Con
base a tu reflexión elabora un taller educativo sobre el papel que desempeña la
escuela en la formación de los adolescentes, de su autoconcepto e identidad
personal, de su autoestima, sus expectativas de futuro y su nivel de
aspiración.
viernes, 23 de enero de 2015
Síntesis del artículo: “La escuela secundaria como espacio de construcción de identidades juveniles”.
LA
ESCUELA SECUNDARIA COMO ESPACIO DE CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDADES JUVENILES.
Las
escuelas son parte fundamental para la construcción de identidad, la edad de
los educandos y el nivel en que se encuentren serán parte fundamental en su desarrollo, recorriendo caminos más
compresivos e interpretativos. En base
distintas investigaciones, los estudios alusivos a los jóvenes
demuestran vías para la compresión de la misma la metodológica nos demuestra
una perspectiva en base a los conocimientos de los alumnos.
Las
culturas juveniles como caracteres relacional, nos pone en un proceso de identificación
y diferenciación. La construcción de la identidad es proceso vital y permanente
de la vida, las relaciones sociales son parte de ella, sin embargo no todos son
parte de los grupos, algunos individuos quedan excluidos mientras que otros forman
parte y toman posiciones ante la sociedad.
Una
investigación de campo de 2005 a 2006. En la que se llevó a cabo una entrevista
a 36 alumnos, se realizó un análisis comprensivo, para revelar patrones,
características y algunos resultados fueron perfiles de alumnos los cuales son
formados en la escuela. El artículo está dividido en cuatro partes el primero
“cruce de culturas y sentidos” que cosiste en la experiencia del adolescente en
la escuela que le permite mostrarse, la condición adolescente proviene de las
instituciones a partir de la subjetivación,
redefinición y resignificación de la sociedad y escuela.
Las
instituciones no pueden verse solo como un espacio de enseñanza, se estaría
limitando esta complejidad forma parte de intereses y significados de los
adolescentes. El segundo “identidades en reconstrucción entre la adaptación y
la sobrevivencia” esta se centra en la redefinición y resignificación, el
tercero es “Escuela, socialidad e
identidades” y el ultimo es “Adolescencias estudiantiles”.
Para
los adolescentes las secundarias son espacios para compartir, y disfrutar,
otros como espacios privilegiados para su formación como individuos en la
modalidad de individual y colectivos, para otros jóvenes las escuelas no tienen
nada por dar, no existe interés por parte de ellos.
La
secundaria es un espacio afectivo, para los adolescentes no importando las
sanciones o normatividad, es un espacio de convivencia, relajo, payasadas, etc.
Aquí los jóvenes pueden construir su identidad con ayuda de la convivencia en
comunidades. Los profesores sólo logran visualizar desde cierta perspectiva
al alumno, es decir en la parte educativa, no se preocupan por los gustos.
Para
las mujeres las son espacios de libertad,
un lugar donde se puede actuar y expresarse, distintamente a comparación de situaciones específicas por
ejemplo una Sena familia, platicar con padres, etc. Se le podría considerar a
la escuela como el lugar de libertad de expresión actúan como son sin temor a nada.
En otras entrevistas calificaban a las instituciones como un lugar muy
normativo, es decir un espacio de controles
excesivos sobre donde el diálogo y la expresión son limitados.
Para
algunos alumnos aplicados la diversión y fiesta, es también desorden, y
descontrol, vemos que las perspectivas para los jóvenes hacia la escuela es
diversifica. Algunos perciben a las instituciones como espacios de formación,
alumnos íntegros centrados en la formación académica antes del desorden o
descontrol, creen en docentes preparados, y por un futuro acompañado de una
formación.
La
adaptación y la sobrevivencia, a partir de la experiencia escolar relacionada con una forma de ser estudiante, estas
relaciones con lleva a elaborar nuevas y diversas identidades, se construye en
la tensión y forma de ver las personas. La sociedad y la cultura de los jóvenes
contribuyen a la formación del individuo, el desarrollo de jugos en donde los
alumnos están dentro por distintos interés contribuyen a lo político, económico
y lo social, esto pasa al compartir características dentro de las escuelas.
Para
los adolescentes las escuelas tienen significados distintos, al de los
profesores que buscan cumplir los
propósitos académicos, y que consideran a las instituciones como espacios de
aprendizajes, la experiencia escolar de los adolescentes es un elemento
constitutivo importante de las identidades juveniles, significa que en las escuelas aprenden valores actitudes y
habilidades que les servirán para ser parte de la sociedad.
La
experiencia escolar y la identidad van de la mano, a partir de las relaciones
entre los jóvenes (otras identidades) los aprendizajes serán de suma
importancia para que los individuos puedan construir su identidad y puedan ser
parte de una sociedad, por ende podrán tener autonomía, madurez, preparación,
etc.
La
diversidad de identidades, en las escuelas como no necesariamente es
contradictoria a los propósitos curriculares. Los adolescencias con altas
expectativas y los que no proponen un sistema educativo-social, uno donde
tengan la finalidad de crear aprendizajes significativos y que sea un lugar de
confianza.
Análisis de película.
•
La organización de
individuos en grupos.
Varía según el tipo
de grupo, sin embargo cuentan con factores iguales, es decir pertenecer a una
organización se requiere respetar las normas en algunos casos son muy
estrictos, existe también un liderazgo, de igual manera roles, algunas de estas
agrupaciones cuentan con un determinado número de personas, mientras que en
otras no. Actualmente en Chiapas, por ser una zona sur, es inevitable la
migración de muchas personas para llegar a un destino en particular pero a
veces las personas se quedan a vivir en Chiapas, lo que facilita o estimula a
crear grupos de individuos con diferentes roles, gustos, etc.
Algunas personas son
catalogadas por malas, ya que influyen a los adolescentes a pertenecer a grupos
de alcohólicos, drogadictos, donde encuentran afectividad, dada por los
miembros de dichos grupos.
•
Las condiciones que
llevan a los adolescentes a agruparse.
El contexto de las
personas hace la diferencia a caer o evitar por cierta parte, algún tipo
problema, me refiero a crecer con valores, una sociedad que te impulsa a
superarte, amigos aptos para convivir, padres que están para orientarte, etc. O
viceversa cuando sucede lo contrario, sabemos que es la propia sociedad que te
impulsa a caer en medios inadecuados para convivir, es decir ser parte de
grupos de drogas, donde establecen confianza, sentido en común, etc. Estas
condiciones les hacen ser parte de algo, ahí pueden ser ellos mismos.
Otros factores como la autoestima juegan un papel fundamental, para caer
en este tipo de grupos, es decir tratan de evitar u olvidar su vida real, en el
cual buscan amistades que les faciliten este tipo de productos que al consumir
se vuelven adictivas.
Numerosos estudios
socioeconómicos chiapanecos reflejan la desigualdad, económica del estado, a
2014 hacen referencia a la economía de
Chiapas que ha decrecido en los últimos
veinte años, esto significa mala distribución de los recursos, menos espacios públicos
para realizar algún tipo de actividad productiva, esta economía del estado
ínsita a tomar caminos inadecuados para los individuos, es decir formar parte
de grupos delictivos, alcohólicos, robos, drogas, etc.
•
El papel de los
grupos de pares en la conformación de la identidad de los adolescentes.
Los amigos en la
adolescencia son parte fundamental para la recaudación y eliminación de
distintas identidades. Los distintos roles que juegan los amigos en los grupos
reflejarán al individuo en un futuro.
Sin los pares en la
etapa de la adolescencia sería algo fatal para los individuos, está comprobado
que los grupos de pares, son clave fundamental para un futuro donde el individuo
se integra a la sociedad, de lo contrario sucede que las personas no saben qué
hacer con sus vidas, no saben quiénes son, ni el porqué de su existencia.
La mayoría de la
sociedad chiapaneca piensa que los
grupos y pares para un adolescente son malas, creen que la relación más mínima
arruina el crecimiento de un individuo, esta ambigüedad, ayuda los padres para que sus hijos se aíslen de la
convivencia entre grupos y amigos.
•
Diferencias entre los
grupos de base institucional, los grupos espontáneos y las bandas.
Los de base institucional se
caracteriza por tener una jerarquía, tener una meta lo importante de estos
grupos es que fomentan algún tipo de actividad productiva es decir que les
puede ayudar dentro y fuera de una escuela, sin embargo muchas de las
instituciones especialmente públicas no cuentan con recursos para apoyar, a
estos de grupos.
Los grupos espontáneos son
sin duda juzgados con un nivel muy negativo, pero la realidad es que a veces la
misma sociedad y gobierno contribuye a la formación de los mismos, en estos se
aprecia una situación afectiva, pueden ser ellos mismos, y no puede justificar
la ausencia de alguno.
Las bandas se caracterizan
por unirse por una problemática para demandar a la sociedad, sabemos que en
Chiapas existen muchas bandas, algunas con un propósito similar, pero la
realizad es que el gobierno tiene oídos sordos, y ojos ciegos, y tiene como última
vía el dialogo, los medios de comunicación corrompidas por el lucro ha dejado a
la crítica en la oscuridad, y se ha esperanzado con sistema de gobierno similar
a los anteriores, por ende estas bandas pocas veces reciben una mano o dialogo
para llegar a un acuerdo, además son catalogadas como malas el pensar diferente
no significa que seas malo.
En equipo
Elaborar
una fotonovela representativa del papel de la familia y de la escuela
secundaria en tres dimensiones:
• La búsqueda de la autonomía.
• La
toma de decisiones.
• La
definición de los valores personales de los adolescentes.
Elabora un collage
Interpretación
del collage en base a la lectura de autonomía
La adolescencia está sujeta
a cambios que el individuo debe pasar inevitablemente, primero hablare de la autonomía
e independencia por lo que hago alusión en distintas imágenes para reforzar la compresión
de autonomía e independencia.
En el collage podemos
encontrar a una persona con diferente estatura y diferentes acciones desde mi
perspectiva veo elementos emocionales, cognitivos, así como conductuales, en el
caso de independencia podemos identificar una imagen de una niña que ve su
reloj para corroborar su hora de dormir, ahí podemos apreciar que tiene la
capacidad individual de actuar por sí sola, ella decide a qué horas dormir.
Ahora que sabemos que es autonomía
e independencia podemos decir que no son sinónimos pero no significa que no estén
relacionadas para exactos para formar la autonomía se necita ir de la mano con
la independencia, además esta construcción es un proceso gradual, es decir que inicia desde la niñez y aun así se sigue
formando en la adolescencia, esto implica
nexos con los pares, padres, etc. Que servirán para formar valores, crecer con rapidez
y ser más independientes, sin embargo al ser económica-socialmente
independientes implica ser capaz de seguir las normatividades del hogar.
Es importante hablar
de los problemas de los
adolescentes, por ende decidí poner una imagen de una niña tocándose el cabello
y ver los relámpagos que tiene encima, esto representa problemas por ejemplo en
la niñez los niños tienen expresiones como ¡no! Es una de sus favoritas
representa comienzo de autonomía, al igual los adolescentes demuestran con un ¡no!
Que están creciendo con el sentido de autonomía e independencia.
Los problemas y la autonomía
están ligado a preocupaciones tales como decisiones, cambios biológicos, apariencia
física, etc. Pero en sí la autonomía significa tener cierto nivel de abstracción,
razonar, tomar decisiones, tener en cierta parte desarrollado valores, etc. En base
a esto decidí poner una imagen de una colocar en el collage una imagen de un pájaro
volando que desde mi perspectiva representa autonomía, cabe mencionar que es un
proceso gradual y conforme crecen los individuos, la sociedad te exige con la
edad que tu tengas las relaciones entre sociedad por ejemplo derecho a votar,
beber legalmente, tener valores personales, etc.
Existen tres tipos de autonomía
en el collage se puede apreciar distintos padres por ejemplo el autoritario que
en la imagen sebe como el padre sujeta de la mano a un niño y con esas acciones
perjudica o dificulta la autonomía del individuo. Iniciaremos con la emocional se
refiere a depender de tus padres por ejemplo los niños reciben cariño, acciones
verbales, etc. A diferencia de los adolescentes que son emocionalmente menos
dependientes de sus padres o amigos, es decir que las relaciones de padres con
los adolescentes ya no son tan especiales, ya no los consideran como todo
poderosos lo antes mencionado se aprecia en una imagen donde el adolescente se
golpea la cabeza para dejar salir lo que tenía como único, para estar abierto a
otras opciones.
La segunda es desapego que
se refiere al proceso de separación, esta seda mediante conflictos,
alteraciones, que son impulsos para sepárate de tu familia pero no del todo,
para algunos autores son aspectos saludables normales, etc.
Y la tercera es la iel crecimiento requiere responsabilidades, es decir el yo autónomo, separado de
sus padres, tener un sentido de identidad en el collage vemos a un adolescente
que resalta distintos gestos y que hace alusión a el sentido de identidad.
Para finalizar hablare de autonomía
emocional ya las prácticas de los padres que significa esto. Son las relaciones
entre padres y adolescentes sin duda engloba mucho puntos pero desde mi punto
de vista trata de lo bueno y malo, es decir si existe comunicación entre ellos,
estilos de padres, confianza, cercanía a tus padres, satisfacción, autoritativas,
etc. Para representas lo antes mencionado se necesita relacionar todas las imágenes
que están en el collage.
Actividad 3 Rigoberto y horacio
¿Qué relación existe entre los
estereotipos y los comportamientos de los adolescentes?
La
sociedad juzga a los adolescentes independientemente de los roles que ellos
tengan por ejemplo: sí ellos se visten de roqueros, la sociedad ve a esas
personas como delincuentes y muchas veces no es así son desvalorizados,
omitiendo toda virtud que tengan los individuos
por ende los jóvenes adquieren
esas descripciones para fastidiar a los adultos o sociedad.
¿Qué relación existe entre los
estereotipos y la forma en que los adultos tratan a los adolescentes?
Los
jóvenes son excluidos y no les brindan las responsabilidades necesarias, los
adultos eluden a los adolescentes por el simple hecho de tener un estereotipo. La
clase de cultura que hoy tenemos no nos permiten avanzar en los distintos
ámbitos exigimos resultados en educación, política, salud, económico, etc. Para
lograr ser un país debemos predicar con el ejemplo en el caso de las personas
adultas tratar de introducir a los adolescentes temas de relevancia para la
sociedad no importando su género y mucho menos un estereotipo.
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